บันทึกการเรียน ครั้งที่ 15
                   ประจำวันศุกร์ ที่ 1 พฤษภาคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะ
  อาจารย์ให้คำแนะนำในการทำบล็อก บอกความสำคัญของบล็อก สอนในเรื่องความรับผิดชอบ

วิธีการสอน
  มีการพูดคุยระดมความคิด ทำความเข้าใจร่วมกันระหว่างอาจารย์และนักศึกษาและกำหนดวันในการส่งงาน

ประเมินห้องเรียน
  ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศดี มีโต๊ะเพียงพอกับจำนวนนักศึกษา ตำแหน่งโต๊ะนักศึกษาและอาจารย์จัดได้เหมาะสม

ประเมินตนเอง
  มาเรียนตรงเวลา เตรียมความพร้อมก่อนมาเรียนแต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน
  เพื่อนส่วนใหญ่มาเรียน ขาดเรียน 3 คน เพื่อนตั้งใจฟังเวลาในขณะที่กำลังสอน

ประเมินอาจารย์
  อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนเหมาะสม อธิบายเนื้อหาอย่างละเอียดเข้าใจง่าย

                                   บันทึกการเรียนครั้งที่ 14
                             ประจำวันพุธ ที่ 22 เมษายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ

ทักษะ
  อาจารย์ให้เพื่อนที่ยังไม่สอน ออกมาสอนตามแผนที่เขียนไว้ แผนการสอนเรื่อง ดอกไม้ โดยอาจารย์ค่อยให้คำแนะนำและคำปรึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการสอน

วิธีสอน
  อาจารย์สอนโดยวิธีการอธิบายประกอบแผนการสอน มีการระดมความคิดระหว่างอาจารย์และนักศึกษา
ทำความเข้าใจร่วมกันกับหลักวิธีการสอนที่สอนตามแผน

ประเมินสภาพห้องเรียน
  ห้องเรียนกว้าง มีอุปกรณือำนวยความสะดวกในการสอนครบไม่ชำรุด ห้องเรียนสะอาด

ประเมินตนเอง
  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ ตั้งใจเรียนและฟังเวลาที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน
  เพื่อนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม มาเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนเวลาที่ครูสอน

ประเมินอาจารย์
  อาจารย์มาสอนและปล่อยตรงเวลา อธิบายเนื้อหาการสอนอย่างละเอียดเข้าใจ

***อาจารย์เพิ่มเติมเทคนิคการสอนโดยใช้ขนมเป็นสื่อในการสอนเรื่องนับเลข***

                           บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 
                    ประจำวันพุธ ที่ 8 เมษายน 2558
ความรู้ที่ได้รับ
                                     เพลง กล้วย
                  กล้วยคือผลไม้ ใครๆก็ชอบกินกล้วย 
             ค้างคาว ช้าง ลิง ฉันด้วยกินกล้วยมีวิตามิน
                    กล้วยส้ม กล้วยหอม กล้วยไข่ 
           ขาดไม่ได้คือกล้วยน้ำว้า ตัดใบห่อขนมเธอจ๋า
                     ส่วนก้านเอามาทำม้าก้านกล้วย

                                   เพลงแตงโม
                          แตงโม แตงโม แตงโม
                         โอโฮ แตงโม ลูกใหญ่
                        เนื้อแดง เรียกว่า จินตหรา
                  เนื้อเหลือง นี่หนา เรียกว่า น้ำผึ้ง

                      เพลง ไก่ กระต๊าก กระต๊าก
                       ไก่ไก่ไก่ ไก่นั้นมีสองขา
          ไก่ชนเดินมาแล้วร้องว่า กระต๊าก กระต๊าก
                      ไก่ไก่ไก่ ไก่นั้นมีสองขา
          ไก่แจ้เดินมาแล้วร้องว่า กระต๊าก กระต๊าก

ทักษะ
- นำเสนอการสอน การระดมความคิดระหว่างอาจารย์และนักศึกษา
- นำเอาเพลงมาร้องประกอบการสอนในแต่ละแผนการสอน
- การแสดงความคิดเห็น การทำงานเป็นกลุ่ม

วิธีสอน
- มีการบรรยายและเขียนกระดานเพื่อให้เห็นภาพและเกิดความเข้าใจ
- มีการระดมความคิดเห็น
- ใช้คำถามระหว่างการสอน

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด อุปกรณ์สะดวกและทันสมัยต่อการใช้งาน

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลาแต่งกายมาเรียนถูกระเบียบเรียบร้อย มีการเตรียมความพร้อม เตรียมอุปกรณ์เพื่อที่จะมานำเสนอแผนการสอน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนทุกคนเตรียมความพร้อมในการมานำเสนอแผนการสอน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์แต่งกายมาสอนได้เหมาะสม ให้ความรู้และคำแนะนำอย่างละเอียดในการเขียนและนำเสนอแผน

                            บันทึกการเรียนครั้งที่ 12
                         ประจำวันที่ 3 เมษายน 2558

ความรู้ที่ได้รับ

เขียนแผนการสอน

เลขที่ 25 นำเสนอโทรทัศน์ครู เรื่อง การสอนคณิตศาสตร์กับเด็กอนุบาล 1
 สรุป เด็กอนุบาลจะเรียนรู้ผ่านการเล่น การสอนต้องให้เด็กมีส่วนร่วมด้วยเสมอให้เด็กได้สัมผัสจริง การทดสอบความเข้าใจจะใช้เกมมาวัดว่าเด็กเข้าใจไหม โดยจะใช้วิธีการสอนแบบซ้ำๆ

เลขที่4 นำเสนองานวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานของคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย
เพื่อศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
เครื่องมือที่ใช้ คือ แผนการจัดประสบการณ์

เลขที่ 5 งานวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ใช้เกมและเพลงในการจัดการศึกษา
เครื่องมือทีึ่ใช้ แผนการจัดประสบการณ์เกมและเพลง และแผนการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู
สรุป การใช้แผนการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาและเพลงดีกว่าแผนการจัดประสบการณ์ตามคู่มือครู

เลขที่ 6
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การจัดหมวดหมู่ การจำแนก และการจัดประเภท

ขั้นตอนการออกแบบกิจกรรม
1. ศึกษาสาระที่ควรเรียนรู้
2. วิเคราะห์เนื้อหา
3. ศึกษาประสบการณ์สำคัญ
4. บูรณาการสาระคณิตศาสตร์
5. ออกแบบกิจกรรม

                                my mapping เรื่อง กล้วย

ทักษะ
อาจารย์ให้วิเคราะห์คำถาม
ให้นักศึกษาระดมความคิดและทำงานเป็นกลุ่ม
ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นและเขียนแผนผังความคิดเป็น

วิธีสอน
ใช้การบรรยายประกอบ Power point มีกิจกรรมและยกตัวอย่างประกอบในการเรียนการสอน ให้นักศึกษาได้ลงมือปฎิบัติจริงในการออกแบบกิจกรรม

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด โต๊ะเก้าอี้ อยู่ในสภาพดี มีจำนวนเพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน  อุปกรณ์ในห้องเรียนสะดวกต่อการใช้งาน

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลา แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือดีมากในการทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนและปล่อยตรงเวลา มีการเตรียมตัวมาสอนเป็นอย่างดี

                               บันทึกการเรียนครั้งที่ 11
                       ประจำวันพุธ ที่ 25 มีนาคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ
   ได้ปรับปรุงแก้ไขงานที่ตนเองนำเสนอให้งานมีประสิทธิภาพและดีขึ้นกว่าเดิม ได้รับคำแนะนำจากอาจารย์ ได้รู้เทคนิคต่างๆในการแต่งนิทาน คำคล้องจอง และปริศนาคำทาย

ทักษะ
  อาจารย์ให้ออกมานำเสนอ นิทาน คำคล้องจอง และปริศนาคำทาย ที่ให้นักศึกษาไปทำมาในสาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

วิธีสอน
สอนโดยมีการใช้คำถาม และแนะนำเทคนิควิธีการต่างๆให้นักศึกษา

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด มีพื้นที่เพียงพอต่อนักศึกษาในการทำกิจกรรมต่างๆ

ประเมินตนเอง
  มาเรียนตรงเวลา มีงานส่งตรงวันเวลาที่อาจารย์กำหนด แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบตั้งใจเรียน

ประเมินเพื่อน
  เพื่อนๆมาเรียนตรงเวลา มีงานนำเสนอทุกกลุ่ม แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์
  อาจารย์มาสอนและปล่อยตรงเวลา แต่งกายมาสอนได้เหมาะสม พูดจาไพเราะ ชัดถ้อยชัดคำ

                                  บันทึกการเรียนครั้งที่ 10
                          ประจำวันศุกร์ ที่20 มีนาคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ
สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
คำคล้องจอง จำนวนนับ
  ฉันมีเพื่อนสองคน   มีแก้วคนละสองใบ
  แล้วเอามารวมกัน    แก้วสี่ใบสุขใจจริงเอย

ปริศนาคำทาย
ฉันชื่อจุ๊บจิบ ฉันมีตัวกลม มันคืออะไรน๊า
เพื่อนตอบว่า : ลูกบอล
ฉันตอบว่า : ไม่ใช่
ฉันชื่อจุ๊บจิบ ฉันมีตัวกลม และฉันมีฝาแฝดตัวกลมๆ น่าตาเหมือนกันเลย มันคืออะไรน๊า
เพื่อนตอบว่า : เลข 8
ฉันตอบว่า : ใช่ มันคือเลข 8 เพื่อนๆเก่งจังเลย

นิทาน เรื่องหนูแดงนับเลข
หนูแดงเป็นลูกสาวคนเดียวของครอบครัวสุขสันต์ วันหนึ่งคุณแม่ให้หนูแดงเอาตะกร้าผลไม้ไปฝากคุณยาย ในตะกร้าใบนั้นมีผลไม้ อยู่5ชนิด คือ แอปเปิ้ล กล้วย องุ่น ส้ม และฝรั่ง คุณแม่บอกทางหนูแดงว่าบ้านคุณยาย เป็นบ้านหลังที่ 5 หลังคาสีเขียวซึ่งไม่ไกลจากบ้านของเธอนัก หนูแดงเดินไปถึงปากซอย เจอบ้านหลังที่ 1 หลังคาสีแดง สีของหลังคา เหมือนสีของแอปเปิ้ลในตะกร้าที่จะเอาไปฝากคุณยายเลย หนูแดงจึงนึกสนุกเดินผ่านบ้านหลังที่2 หลังคาสีเหลืองเหมือนสีของกล้วยในตะกร้าเลย หนูแดงเดินผ่านบ้านหลังที่ 3 หลังคาสีม่วงสีของหลังคาเหมือนสีขององุ่นที่อยู่ในตระกร้าอีกแล้ว หนูแดงเดินผ่านบ้านหลังที่ 4 หลังคาสีส้ม สีของหลังคาก็เหมือนสีของส้มที่อยู่ในตะกร้าเลย หนูแดงเดินถึงบ้านหลังที่ 5 หลังคาสีเขียว สีของหลังคาเหมือนสีของฝรั่งที่อยู่ในตะกร้า ซึ่งเป็นบ้านของคุณยายหนูแดงนั้นเอง หนูแดงจึงเคาะประตูบ้านเรียกหาคุณยาย คุณยายค่ะ เมื่อคุณยายเดินมาเปิดประตูบ้านให้หนูแดงหนูแดงรีบทักทายคุณยายว่า สวัสดีค่ะคุณยาย


ประเมินตนเอง
มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆช่วยกันทำงานในแต่ละกลุ่มของตนเอง


 **อาจารย์ติดภารกิจสำคัญจึงสั่งให้ทำงานแต่งคำคล้องจอง นิทาน และปริศนาคำทาย ตามหัวข้อที่รับผิดชอบ แล้วส่งในคาบ**

                              บันทึกการเรียนครั้งที่ 9
                    ประจำวันศุกร์ ที่ 13 มีนาคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ
เพื่อนเลขที่ 19  นำเสนอบทความ เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
กระบวนการมีทั้งหมด 4 ขั้นตอน
1. กระตุ้น ใช้เทคนิคการใช้แรงจูงใจ
2. กรองสูงมโนทัศน์ เอาความจริงมาเปรียบเทียบให้เห็น
3. การพัฒนาด้วยศิลปะ
4. สรุปสาระสำคัญ
การนำเสนอสื่อคณิตศาสตร์โดยการใช้เพลง
วิธีการ
- ครูจะเปิดเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ให้เด็กฟัง
-ครูให้เด็กเคลื่อนไหวประกอบเพลง
-ครูจัดกิจกรรมให้เด็กเล่นผ่านเสียงเพลง

ทักษะ
ให้นักศึกษาแลกเปลี่ยนความคิด มีการระดมความคิดภายในกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสองานเพิ่มเติม

วิธีสอน
สอนโดยมีการบรรยายประกอบ Power point  ให้นักศึกษาระดมความคิดและแลกเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่ม

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนกว้าง สะอาด บรรยากาศดีไม่หนาวหรือร้อนจนเกินไป มีโต๊ะเพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลาแต่งกายมาเรียนถูกระเบียบ มีการเตรียมความพร้อมก่อนมาเรียน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนตรงเวลาให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม ไม่พูดคุยขณะที่กำลังเรียน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา และปล่อยตรงเวลา แต่งกายมาสอนได้เหมาะสม เนื้อหาการสอนเข้าใจง่าย

กิจกรรมในห้องเรียน

                                บันทึกการเรียนครั้งที่ 8
                          ประจำวันศุกร์ ที่ 6 มีนาคม 2558

ความรูที่ได้รับ

                    นำเสนอบทความ เลขที่ 19-21
เลขที่ 19 เรื่อง ทำไมถึงสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็กเล็ก
เป็นการกระตุ้นสมองซีกขวาของเด็กได้อย่างดี เด็กสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆได้อย่างไม่ต้องฝึกฝน ทำให้เด็กมีการเรียนรู้เกิดขึ้นง่ายดาย

เลขที่ 20  เรื่อง คณิตศาสตร์เรียนอย่างไรให้สนุกและเข้าใจ
มีเทคนิคในการสอน เช่น เพลง เกม กิจกรรมต่างๆ เป็นต้น ครูให้เวลา 20 นาทีให้เด็กทำการบ้าานก่อนเข้าเรียน การทำเช่นนี้ส่งผลให้เด็กไม่เกลียดคณิตศาสตร์

การสอนแบบโครงการ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่งซึ่งให้ความสำคัญกับเด็ก ส่งเสริมให้เด็กแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
การจัดประสบการณ์แบบ STEM
การศึกษาที่บูรณาการจากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์
การสอนแบบมอนเตสเชอรี่ ครูจะสาธิตให้เด็กดูทุกครั้ง
การเรียนรู้แบบบูรณาการ Storyline
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เน้นการปฏิบัติและการเสริมแรง
เน้นการเรียนการสอนที่เป็นบูรณาการ

                                 เพลง บวก ลบ

              บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ       ครูให้อีกสามใบนะเธอ
              มารวมกันนับดีดีสิเออ      ดูชิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ
              บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ    หายไปสามใบนะเธอ
              ฉันหาแก้วแล้วไม่เจอ      ดูสิเออเหลือเพียงสี่ใบ


ทักษะ
อาจารย์สอนให้นักศึกษาออกมานำเสนองานของแต่ละกลุ่ม พร้อมให้เพื่อนถามและตอบคำถาม

วิธีสอน
สอนโดยมีการบรรยาย อธิบาย มี Power point ประกอบการนำเสนอ ระดมสมองแลกเปลี่ยนความคิดระหว่างอาจารย์กับนักศึกษา มีกิจกรรมเอาป้ายชื้อมาติดหน้าห้องโดยให้นักศึกษาลงมือปฏิบัติจริง
ดังภาพกิจกรรม

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียนการสอน 

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียนแต่งกายมาเรียนถูกระเบียบเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนตรงเวลาให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดีมากไม่พูดคุยเสียงดังขณะที่กำลังเรียน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนได้เหมาะสม เนื้อหาการสอนละเอียดเข้าใจง่าย

                             บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7
                  ประจำวันศุกร์ ที่ 20 กุมภาพันธ์ 2558

ความรู้ที่ได้รับ
ได้รู้จักขั้นตอนวิธีการสอนที่ให้เด็กได้ลงมือทำและได้คิดวิเคราะห์เอง
*การสอนแบบขั้นตอน คือ การสอนแบบสาธิต* 

                                       เพลง นับนิ้วมือ

        นี้คือนิ้วมือของฉัน                   มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

        มือซ้ายฉันมีห้านิ้ว                   มือขวาก็มีห้านิ้ว

        นับ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า         นับต่อมา หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

        นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ                  นับหนึ่งถึงสิบจำให้ขึ้นใจ

รูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการ

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบสมองเป็นฐาน

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบSTEM

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเดินเรื่อง

วันนี้พูดถึงการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ การบูรณาการ คือ การผสมผสานศาสตร์ต่างๆเข้าด้วยกัน

ส่วนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ คือ กระบวนการจัดประสบการณ์ตามความสนใจ ความสามารถ โดยเชื่อมโยงเนื้อหาสาระศาสตร์ต่างๆที่เกี่ยวข้องเพื่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

ความสำคัญ

1. ใช้ในชีวิตจริง ในชีวิตประจำวันสิ่งที่เกิดขึ้นนั้นจะเกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กันกับศาสตร์ต่างๆผสมผสานกัน

2. ทำให้เกิดความสัมพันธ์ความคิดรวบยอดของศาสตร์ต่างๆเข้าด้วยกันทำให้เกิดการถ่ายโอนประสบการณ์

3. ลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหารายวิชาต่างๆ

4. ตอบสนองความสามารถในหลายๆด้าน

5. สอดคล้องกับทฤษฎีการสร้างความรู้โดยผู้เรียน

**ถ้าเด็กไม่ชอบคณิตศาสตร์จะมีผลกระทบอย่างไรบ้าง **

  จะทำให้ตัวเด็กดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างลำบากเพราะคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่ใช้ในชีวิตจริงและใช้ในชีวิตประจำวันทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเราต่างเป็นคณิตศาสตร์ทั้งนั้น ปฏิเสธไม่ได้เลยว่าไม่มีอะไรที่ไม่เป็นคณิตศาสตร์

ทักษะ
อาจารย์ให้นักศึกษานำป้ายชื่อมาติดตรงตารางเวลามาเรียนตามที่กำหนดให้พร้อมวาดรูปนาฬิกาและเขียนเวลากำกับด้วยและระดมความคิดเกี่ยวกับสาระที่ควรรู้ สิ่งรอบตัวเด็กทำเป็นมายแม็ปปิ่ง

วิธีการสอน
สอนโดยให้นักศึกษาลงมือปฏิบัติทำจริง บรรยายมีการใช้คำถามให้ได้คิดวิเคราะห์ ระดมสมองออกความคิดเห็น มี Power point ประกอบการบรรยาย

ประเมินห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด กว้าง โต๊ะไม่ชำรุด มีโต๊ะเพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน อากาศเย็น

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลามีน้ำใจช่วยอาจารย์ถือของตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนตรงเวลาแต่งกายถูกระเบียบตั้งใจฟังเวลาที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลาแต่กายได้เหมาะสมสอนโดยอธิบายเนื้อหาอย่างละเอียดมีการยกตัวอย่างประกอบที่เข้าใจง่ายและปล่อยตรงเวลา

                            บันทึกการเรียนครั้งที่ 6
                ประจำวัน ศุกร์ ที่ 13 กุมภาพันธ์ 2558


ความรู้ที่ได้รับ

ได้รู้เทคนิคการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยมีเทคนิคคือ นิทาน เพลง เกม  คำคล้องจอง ปริศนาคำทายและบทบาทสมมุติ 
   เทคนิคคำคล้องจองต้องสามารถแต่งเองได้และร้องเป็นเพลงได้ เช่น แต่งคำคล้องจองเกี่ยวกับเลข 2
ไข่ 2 ฟอง กอง 2 ใบ ไก่ 2 ตัว วัว 2 เขา เกาเหลา 2 ชาม นับไปนับมา 2 อย่างหมดเลย

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ของคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมีทั้งหมด 6 สาระ
สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่ 2 การวัด
สาระที่ 3 เรขาคณิต
สาระที่ 4 พีชคณิต
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
คุณธรรมที่สอดแทรก คือ ความซื่อสัตย์และความสามัคคี

ทักษะ
ให้นักศึกษาหัดแต่งเพลงและคำคล้องจองเอง โดยมีอาจารย์คอยให้คำปรึกษา ให้ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยม 10 อัน แล้วให้เอากระดาษมาต่อกันว่าสามารถนำกระดาษมาต่อกันได้กี่รูปทรงโดยแต่ละรูปทรงห้ามซ้ำกัน

ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยม 10 อัน 

วิธีสอน
บรรยายมีการใช้คำถามก่อนเข้าสู่บทเรียน มี Power point ประกอบในการบรรยาย แล้วอาจารย์ให้นักศึกษาระดมความคิดในการแต่งคำคล้องจอง พร้อมแบ่งกลุ่มการทำกิจกรรม

        สถานที่ที่นักศึกษากลุ่ม 102 อยากไปมากที่สุดในวันหยุด

สรุปผล
คือ สวนรถไฟ 3 คน
เกาะ 10 คน
น้ำตก 3 คน

ประเมินห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาดกว้างมีพื้นที่ในการทำกิจกรรมที่เหมาะสม มีโต๊ะเพียงพอกับจำนวนผู้เรียน บรรยากาศเย็นดีไม่ร้อนหรือหนาวจนเกินไป

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียนและฟังที่อาจารย์สอน ตอบคำถามทุกครั้งให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินเพื่อน
เพื่อนตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดีมาก ไม่พูดคุยกันเสียงดัง

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลามีกิจกรรมที่ใช้ในการสอนที่สนุกเนื้อหาที่ละเอียดอาจารย์ปล่อยตรงเวลา

                           บันทึกการเรียนครั้งที่ 5
                 ประจำวันศุกร์ ที่ 6 กุมภาพันธ์ 2558

ความรู้ที่ได้รับ
   อาจารย์อธิบายประกอบ Power point เรื่องสาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
โดยสาระทั้งหมดจะแบ่งออกเป็น 6 สาระ
1. จำนวนและการดำเนินการ
2. การวัด
3. เรขาคณิต
5. การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
6. ทักษะและกระบวนการ
และเมื่อเด็กจบปฐมวัยเด็กจะมีความคิดเชิงคณิตศาสตร์เช่นจำนวนนับ 1-20 เข้าใจหลักการนับ มีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาณ เงินและเวลา รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่งและทิศทาง เป็นต้น

ทักษะ
   อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความตามที่ได้รับมอบหมาย เรื่องคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และให้นักศึกษานำป้ายชื่อที่ทำมาติดบนกระดานในช่องที่มาเรียนโดยจะแยกช่องออกเป็น 3 ช่อง ช่องแรก สมาชิกทั้งหมด ช่อง 2 คนที่มาโรงเรียน ช่องที่ 3 คนที่ไม่มาโรงเรียน

วิธีสอน
   บรรยายโดยมี Power point ประกอบการบรรยาย มีการถามและตอบคำถามก่อนเข้าสู่บทเรียนพร้อมมีการแลกเปลี่ยนความคิดระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ขณะเรียน

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาดบรรยากาศดีเหมาะกับการเรียน จำนวนโต๊ะ เก้าอี้เพียงพอกับนักศึกษา

ประเมินตนเอง
มีความพร้อมก่อนเข้าเรียนดี และตั้งใจเรียนตอบคำถามทุกครั้งไม่พูดคุยขณะเรียน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียน ตั้งใจตอบคำถามและสนใจในการเรียน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา มีการเตรียมความพร้อมก่อนมาสอน มีเนื้อหาการสอนที่ละเอียดและเข้าใจง่ายมีการยกตัวอย่างประกอบการสอนที่น่าสนใจและเข้าใจหลักการได้ดี

                                                             บันทึกการเรียนครั้งที่ 4
                                  ประจำวันพุธ ที่ 28 มกราคม 2558


ความรู้ที่ได้รับ

รู้จักการบูรณาการเอาสิ่งที่ดำเนินในชีวิตประจำวันมาสอนในวิชาคณิตศาสตร์ เช่่น การใช้เกณฑ์เวลา มาก่อนหน้าหลังในการแบ่งกลุ่ม
1. ทฤษฏีเพียเจย์กับความรู้ทางคณิตศาสตร์
2. จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
3. ขอบข่ายของหลักสูตร
4. หลักการสอนคณิตศาสตร์
                     *กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม *
1. กิจกรรมการแจ้ง
2. กิจกรรมสร้างสรรค์
3. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
4. เกมการศึกษา
5. กิจกรรมเสรี / เล่นตามมุม
6. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
ทฤษฏีพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กปฐมวัยตามแนวคิดของบรูเนอร์
- ขั้นการเรียนรู้จากการกระทำ เรียนรู้จากการสัมผัสของจริง จับต้องได้
- ขั้นการเรียนรู้จากความคิด เรียนรู้จากมโนภาพและเรียนรู้จากภาพแทนของจริง
- ขั้นการเรียนรู้จากสัญลักษณ์และนามปธรรม
*เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเก็บข้อมูล *
คุณลักษะตามวัยของเด็กปฐมวัยหรือพัฒนาการตามธรรมชาติ
คุณลักษณะตามวัย คือ พฤติกรรมที่แสดงออก
คุณลักษณะตามวัย ดูได้ตามหนังสือหลักสูตร

คณิตศาสตร์ตามหลักเพียเจต์
ความรู้ทางกายภาพ คือ ความรู้ที่สามารถจับต้องได้รับรู้ได้
ความรู้ด้านเหตุผลคณิตศาสตร์ เป็นความรู้ที่เกิดขึ้นภายในที่เกิดจากการเชื่อมโยงเข้ากับทฤษฏีโดยการลงมือกระทำที่เป็นผลสะท้อนนั้นเอง

 จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์
- เพื่อให้เด็กรู้จักคำศัพท์  เช่น มาก่อน มาหลัง จำนวน เวลา เป็นต้น
- รู้จักและใช้กระบวนการหาคำตอบ
- ฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
1. การสังเกต การเก็บรวบรวมโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5
2. การจำแนกประเภท เปงการแบ่งประเภทโดยใช้เกณฑ์
3. การเปรียบเทียบ ต้องอาศัยความสัมพันธ์ของสิ่งของ
4. การจัดลำดับ การจัดลำดับต้องมีการเปรียบเทียบก่อน
5. การวัด การหาค่าและปริมาณโดยใช้เครื่องมือ
6. การนับ
7. รูปทรงและขนาด

หลักการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- สอนให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวัน การเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อเด็กมองเห็นความจำเป็น
- เปิดโอกาสให้เด็กค้นพบด้วยตนเอง
- เอาใจใส่ในเรื่องการเรียนรู้

ทักษะ
อาจารย์ให้ทำแบบฝึกหัดก่อนเข้าสู่บทเรียน ให้เขียนป้ายชื่อแล้วนำไปติดหน้าบอร์ดตามเวลาที่ตัวเองมาเรียนสรุปจากการดูวิดีโอและออกมานำเสนอหน้าห้อง

วิธีการสอน
บรรยายประกอบ Powerpoint พร้อมมีคำถามขณะบรรยาย มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างอาจารย์และนักศึกษา

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาดและกว้างบรรยากาศดีมีการจัดโต๊ะเป็นรูปตัวยูทำให้พื้นที่ในการทำกิจกรรมกว้างขวาง

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลามีการจดบันทึกขณะที่กำลังเรียนตั้งใจฟังและตอบคำถาม

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนช้า นั่งไม่สุภาพ พูดคุยขณะที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนได้เหมาะสม ให้นักศึกษาได้แลกเปลี่ยนความคิดกันทำให้บรรยายกาศเกิดความสนุกสนานในการเรียนมีการพูดคุยกันโดยใช้เหตุผล

                                            สรุป งานวิจัย


ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการสาน
วิจัย ของ วันดี  มั่นจงดี  มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

    การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการสานก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการสาน  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียน ชาย หญิง จำนวน 30 คน อายุ 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนวัดนิมมานรดี เขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดกิจกรรมกาารสาน และแบบทักษะพื้นฐานทางคณิคศาสตร์
    ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสาสตร์ คือ ความรู้เบื้องต้นที่เด็กควรจะได้รับรู้และมีประสบการณ์และได้รับการฝึกฝนในเรื่องการสังเกต การจำแนกเปรียบเทียบ การบอกตำแหน่ง การเรียงลำดับ การนับ และการชั่ง ตวง วัด ซึ่งทักษะเหล่านี้เป็นทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ที่จะเป็นพื้นฐานช่วยเตรียมเด็กให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้คณิตศาสตร์
องค์ประกอบพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
1. การนับ
2. ตัวเลข
3. การจับคู่
4. การจัดประเภท
5. การจัดลำดับ
6. รูปทรงและเนื้อที่
7. การวัด
8. เขต
9. เศษส่วน
10. การทำตามแบบหรือลวดลาย
11. การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ

ผลการวิจัย
 ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมการสานมีการเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยจากระดับปานกลางเป็นระดับดี

                                 สรุป จากการดูวิดีโอ

รายการทอล์ค อะเบาว์ คิดส์ ตอนการสอนคณิตศาสตร์กับเด็กๆ อนุบาล 2-3

   การสอนคณิตศาสตร์ของอนุบาล 2-3 การสอนนั้นยังเน้นความสนุกเป็นตัวนำ ตัวเลขที่ใช้สอนนั้นยังเป็นเลข 1-10 อยู่แต่จะเพิ่มจากการสอนแต่เลขเอโรบิก มาเป็นเลขไทย และตัวหนังสือเพิ่มเข้ามา  มีวิธีการสอนที่หลากหลายวิธีเพื่อที่ไม่ให้การเรียนคณิตศาสตร์นั้นน่าเบื่อ หาสื่อที่ดึงดูดตัวเด็กมาใช้ในการสอน จะทำให้เด็กเกิดความสนใจ โดยเฉพาะถ้าเด็กเกิดความสนใจแล้วได้สัมผัสในสิ่งที่ตนเองสนใจจะทำให้เด็กมีความจำที่ดี 

   ตัวอย่างการเรียนเรื่องเลข  เราเรียนเรื่องเลข 3 เราก็หาสื่อที่เกี่ยวกับเลข 3 มาให้เด็กดูมาให้สัมผัสว่าเลข 3 มีลักษณะอย่างไร มีจำนวนเท่าไร นอกจากนั้นยังมีการนำเอาคณิตศาสตร์มาบูรณาการให้เข้ากับการสอนศิลปะอีกด้วย เช่น การปั้นดินน้ำมันให้เป็นรูปตัวเลข นอกจากจะทำให้เด็กมีความรู้ มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และสติปัญญายังช่วยให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กอีกด้วย

                           บันทึกการเรียนครั้งที่ 3
                   ประจำวันศุกร์ ที่ 23 มกราคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ

ความหมายและประโยชน์ของพัฒนาการ
พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงไปตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง
ประโยชน์ 
- ทำให้ครูรู้จักเด็กในความดูแลมากขึ้น
- ตระหนักในความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็ก
- จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก
*ขั้นตอนการพัฒนาการเปลี่ยนแปลงของเด็กเปรียบเทียบได้กับขั้นบันได*

พัฒนาการทางสติปัญญากับการทำงานของสมอง
สติปัญญา
1. ภาษา
2. การคิด
- การคิดเชิงเหตุผล เช่น คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์
- การคิดสร้างสรรค์
พัฒนาการทางสติปัญญา คือ การเปลี่ยนแปลงไปตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่องทางด้านภาษาและการคิด
สมอง>เก็บข้อมูล >ประมวลผล> สั่งการ

พัฒนาการด้านสติปัญญาตามแนวคิด ของเพียเจต์ บรูเนอร์ และไวกอตซกี้

ความหมายและประโยชน์ของการเรียนรู้
การเรียนรู้ หมายถึง การรับรู้เข้ามาแล้วเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
*การรับรู้ คือ การรับรู้เข้ามาแล้วยังไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม*
ประโยชน์ของการเรียนรู้
- เพื่อการอยู่รอด
- จะได้จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับวิธีการเรียนรู้

ทักษะ
ให้ตอบคำถามก่อนเรียน พร้อมระดมความคิด แสดงความคิดเห็น แล้วตอบคำถาม

วิธีสอน
ใช้ Power Point ประกอบในการบรรยาย มีคำถามให้ตอบก่อนเข้าสู่บทเรียน ขณะการบรรยายการสอนมีการถามเพื่อให้นักศึกษาตอบและแสดงความคิดเห็น

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนบรรยากาศเย็นสบายแต่เครื่องโปรเจกเตอร์มีปัญหานิดหน่อย

ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียนฟังและตอบคำถามอาจารย์แทบทุกครั้ง มีการจดบันทึกขณะเรียน

ประเมินเพื่อน
มีเพื่อนบางกลุ่มไม่ค่อยตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนเอาวิชาอื่นมาทำในวิชาที่อาจารย์กำลังสอนแต่เพื่อนส่วนใหญ่ก็ตั้งใจเรียนและช่วยกันตอบคำถามอาจารย์

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลาเนื้อหาที่สอนอธิบายได้อย่างครอบคลุม ฝึกให้นักศึกษากล้าแสดงออกและคิดตามเป็น

                    บันทึกการเรียนครั้งที่ 2
                ประจำวันศุกร์ ที่ 16 มกราคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ
          สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 วิธีจัดประสบการณ์ ต้องไม่เคร่งเครียดพูดและลงมือปฏิบัติจริง
 วิธีที่ดีที่สุด คือลงมือปฏิบัติจริงโดยการลงมือทำเพื่อที่จะกระตุ้นสมองทำให้เกิดความคิดใหม่ และเรื่องที่จะเอามาสอนต้องสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันเพราะมันจะไปเชื่อมโยงกับความรู้เดิมให้เด็กเกิดความคิดรวบยอด

   การเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กวัยซน
กระตุ้นให้เด็กเกิดความคิดตั้งแต่อยู่ในท้องเพราะคณิตศาสตร์มีความสำคัญกับชีวิต

ความหมายของคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการคำนวณ การคิดเลข เป็นวิชาที่มีความจำเป็นในการประกอบอาชีพทุกๆอาชีพ
 เด็กปฐมวัยเรียนรู้คณิตศาสตร์ไม่ใช่เรียนเฉพาะจำนวนหรือตัวเลข แต่เด็กสามารถที่จะเรียนรู้โดยการสังเกต การเปรียบเทียบสิ่งของ ซึ่งถ้าเป็นเรื่องจริงใกล้ตัวเด็กเด็กจะเห็นเป็นรูปธรรมและเข้าใจง่าย

ทักษะ
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มแล้วสรุป ความหมายของคณิตศาสตร์  ความสำคัญ ทักษะ และประโยชน์ของคณิตศาสตร์ พร้อมออกมานำเสนอ

วิธีสอน
บรรยายพร้อมมีการถามตอบ มีใบงานแจกให้แต่ละกลุ่มระดมสมองสรุปแล้วให้ออกมานำเสนอ

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด ขาดเครื่องโปรเจคเตอร์ทำให้ไม่สะดวกเท่าที่ควรในการสอน

ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมมีพูดคุยบ้างเล็กน้อยในเวลาเรียน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนพูดคุยกันขณะที่อาจารย์กำลังสอน แต่ให้ความร่วมมือในการทำงานกลุ่ม


ประเมินอาจารย์
อาจารย์เข้าสอนช้า(อาจารย์เข้าร่วมกิจกรรมวันครู) แต่เนื้อหาการสอนมีความละเอียด  อาจารย์ตั้งใจสอนดีมาก

บทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

http://www.e-child-edu.com/ส/content/articles/math-for-child.html     


               สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
ผู้แต่ง
ผู้ช่วยศาสตราจารย์  ดร. อัญชลี   ไสยวรรณ

จาก  ศูนย์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
วิธีจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยต้องลงมือปฏิบัติจริงและบรรยากาศต้องไม่เคร่งเครียด วิธีที่ดีที่สุดคือการลงมือปฏิบัติจริงโดยการลงมือทำเพื่อที่จะกระตุ้นสมอง ทำให้เกิดความคิดใหม่ เรื่องที่จะเอามาสอนนั้นต้องสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันเพราะมันจะไปเชื่อมโยงกับความรู้เดิมให้เด็กเกิดความคิดรวบยอด

                           บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

                   ประจำวันศุกร์ ที่ 9 มกราคม 2558

ความรู้ที่ได้รับ

ได้แนวทางการเรียนของแต่ละด้านในรายวิชานี้

คุณลักษณะ

1. คุณธรรม จริยธรรม

2. ความรู้

3. ทักษะทางปัญญา

4. ความสัมพันธ์

5. การคำนวณการใช้ตัวเลข การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี

6. การจัดการเรียนรู้

 องค์ประกอบของบล็อก

1. ความรู้ที่ได้รับ

2. ทักษะ

3. วิธีสอน

4. ประเมินสภาพห้องเรียน ตนเอง เพื่อน และอาจารย์

ทบทวนเพื่อประเมินความรู้เดิมจากการตั้งหัวข้อ การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ทักษะ
ทำ My mapping

วิธีสอน
  บรรยายโดยมีการใช้คำถาม เช่น นักศึกษาเคยมีพื้นฐานเกี่ยวกับวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมามากน้อยแค่ไหน
ให้นักศึกษาคิดแล้วทำเป็น My mapping  ออกมา

ประเมินสภาพห้องเรียน
  ห้องเรียนสะอาด บรรยากาศเย็นสบาย แต่จะขาดเครื่องฉายวีดีทัศน์ มีโต๊ะมากกว่าจำนวนผู้เรียน

ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียนตั้งใจฟังไม่พูดคุยขณะที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินเพื่อน
  เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน มีพูดคุยบ้างเล็กน้อย ช่วยกันตอบคำถามอาจารย์ดีมาก

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มีความเป็นกันเอง แต่งกายมาสอนได้เหมาะสม อธิบายแนวทางการสอนได้อย่างชัดเจน

ภาพ My mapping ทบทวนความรู้เดิมการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย